Beata Domerecka ISBN 978-83-60096-68-0
W poradniku autorka prezentuje sumę swoich spostrzeżeń i doświadczeń dotyczących roli turystyki w systemie edukacji. Krajoznawstwo świetnie wpisuje się w nowoczesne metody nauczania i realizację szkolnych ścieżek edukacyjnych. Pozwala utrwalić wiedzę teoretyczną praktycznym doświadczeniem. Czym innym jest przecież opis ukształtowania terenu od pokazania go z prawdziwego punktu widokowego, czym innym charakterystyka stylu gotyckiego od obejrzenia, np. na krakowskim Starym Mieście. Autorka zwraca uwagę, że samo przygotowanie wyjazdu jest okazją do kształtowania różnych umiejętności. Można zlecić zespołom uczniów pracę metodą projektu: np. wybór trasy wycieczki, obiektów do zwiedzenia, miejsc noclegowych. Uczniowie szkoły podstawowej pod kierunkiem nauczyciela, a starsza młodzież samodzielnie może przygotowywać projekty kosztorysów. Poradnik pokazuje procedury organizacji wycieczek szkolnych począwszy od zaplanowania, przez współpracę z rodzicami, finansowanie i przebieg, aż po rozliczenie. Opisano obowiązki kierownika wycieczki i opiekunów, a także ich odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo podopiecznych. Zaproponowano takie zapisy w prawie wewnątrzszkolnym, które sprzyjają utrzymaniu dyscypliny na wycieczce. Znajdziemy tu wskazówki, jak negocjować umowy z przewoźnikiem i biurem podróży i jakie zapisy powinny się w nich znaleźć. Są przedstawione i omówione akty prawne, które bezpośrednio regulują organizację turystyki szkolnej (m.in. rozporządzenie MENiS z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki), jak i fragmenty innych aktów, które po części łączą się z tą problematyką (m.in. ustawa z dnia 20 czerwca 1997 r. Prawo o ruchu drogowym). Autorka zamieściła liczne przykłady dokumentów związanych z wycieczkami, zarówno własnych, jak i opracowanych w różnych szkołach w całej Polsce. 19 wzorów dokumentów umieszczono w książce oraz na dołączonym CD-Romie. Spis treści
|
Jak organizować szkolną turystykę?
